朱传宇姚明” 图片中白猫任由孙俪抱着很乖巧拍戏很配合，八年后孙俪再去看它也依旧乖巧听话，孙俪身穿深色长袖卫衣，浅色牛仔裤抱着一双蓝眼睛的白猫，左手搂着它右手温柔的抚摸它的头，久违重逢孙俪依旧很疼爱小主。行稳致远行书作品网友看了纷纷留言，“竟然不记得有这只猫了，不过我记得皇后的松子”、“天啊我正在看（《甄嬛传》）”、“相对于人类的年龄，牠已经是老人家了吧”、高莺莺案结局“娘娘心地善良”、“我居然会羡慕一只猫”、“人美心善”。

智商(商)真的(的)特别影(影)响学习(習)成(成)绩吗？智商这(這)个词(詞)作用(用)在孩(孩)子身上，很(很)大(大)程度上(上)都会被用来(來)评价孩子的学(學)习(習)。当家长(長)议(議)论孩(孩)子(子)成绩优劣的时候(候)，免(免)不了会说“XX孩(孩)子聪(聰)明”，甚(甚)至会有家长认为(爲)自己(己)的(的)孩(孩)子(子)笨。但是，孩(孩)子的成绩(績)甚至成功，难(難)道真的(的)是智(智)商问(問)题？孩子(子)的智商是固定的？并不！在(在)传统(統)教(教)学模(模)式(式)下，智(智)商对(對)学习成(成)绩的影响是可以预测的(的)：小学(學)阶段(段)智商对学习成绩的(的)影响达(達)到0.6～0.7，小学

朱传宇姚(姚)明

的尖(尖)子生是靠智(智)商优先的(的)；到中(中)学智商对学习成(成)绩(績)的影(影)响达(達)到0.5；而一(一)个孩子打破了一个花(花)瓶，妈妈回(回)家后(後)，就原原本本(本)地把(把)事情的(的)经过告诉妈妈，可妈妈一听(聽)珍爱的花(花)瓶(瓶)被打破了，很恼火，把孩子(子)狠狠(狠)地(地)训(訓)斥了一(一)通。从(從)此，孩子遇(遇)到类似(似)的情况。为(爲)了逃避惩罚，就(就)采取说谎来保护自己(己)。想(想)让孩子(子)避(避)免说谎(謊)，父母不(不)但要听得进(進)孩子令人高(高)兴(興)的真心(心)话，也(也)听(聽)得进令(令)人伤心的真心话(話)。到大朱(朱)传(傳)宇姚明学(學)，智商(商)对学习(習)成绩的影响只有0.4～0.5。